广工如何无缝衔接新高考改革？探索人才培养模式改革的主要成果

新高考下的使命担当

广东实施新高考改革，给高等教育机构的人才培养带来了新的考验。作为广东省属的理工科重点大学，广工勇敢地承担起了这份责任。副校长余林表示，广工致力于践行立德树人的教育理念，希望满足地区的人才需求，培育出适应时代的高素质人才。学校深刻认识到，自己有责任为粤港澳大湾区和广东省的经济社会发展输送优秀人才。

在这个时代的大背景下，广工迅速作出反应，立足现实，面向未来，希望借助改革步伐与时代同步。学校深知，唯有培育出满足时代需求的人才，方能实现“与广东共同崛起、为广东发展贡献力量”，在新的高考环境中大放异彩。

强化内涵衔接高考

为了与新课改高考的选拔人才机制相匹配，广东工业大学不断深化学科专业的内在质量。在长期的教育实践中，该校打破了学科间的界限，为学生提供了更优越的学习环境。例如，设立了“集成电路创新班”，实现了跨学院、跨专业的招生。来自不同专业背景的学生齐聚于此，激发了多元化的思维碰撞。

学生来自多个专业，思维各不相同。在交流和学习中，他们得以接触更为丰富的知识和见解。这样的跨学科交流大大增强了学生的综合能力，也使他们更符合新高考对培养综合型人才的需求。这使广东工业大学在人才培养方面形成了自己的特色之路。

微专业的特色培养

广工推出的“小而美”微专业特色鲜明。此专业旨在让学生在原有专业学习的基础上，拓宽跨学科的知识与技能。它鼓励学生在掌握单一专业的同时，选择学习科技领域的最新技术。学生们在周一至周五依照主修专业的培养计划进行学习，而周末则按照微专业的培养计划进行，两者并行推进。

这就像为学习能力强的学生提供“营养补充”，这样他们可以在不影响主修课程的情况下，拓宽知识领域和提升技能。这样的教育方法符合新高考对学生全面能力的期待，有助于学生在未来的职场竞争中更具优势，为他们的未来发展打下坚实的基础。

分类培养各展所长

广工在人才培养方面，推进分类培养是关键措施之一。学校凭借强势学科，整合优质资源，设立了创新班。这些班级聚集了优秀学子，致力于培养顶尖的学术研究人才。目前，已有一些学科专业的创新班学生在学术研究上取得了显著成绩。

“工大创谷”作为重点建设项目，致力于培育具备实战能力的创新创业人才。众多学生在实践中磨练，创业计划逐步成熟。此培养模式确保各类专才得以全面发展，学术研究型人才得以深入研究，而有创业志向的学生则得以施展才华。

学科提升工程助力

广工的“1+2+3”提升工程是其关键战略举措。“1”旨在打造粤港澳大湾区创新创意基地，确保高质量新工科人才的培育与输出；“2”涉及高端电子制造和绿色材料化工学科群的建设；“3”则是三大中心的建立。

广工计划借助此项目，到2025年打造一所高水平的创新型大学。这个目标背后，寄托着学科高峰突出、学科领域稳步上升的宏伟蓝图。在工程的推动下，各学科相互渗透，为培育适应新高考、能在社会各领域大放异彩的复合型人才，提供了丰富的成长环境。

聚焦重点领域育人

广工响应了“广东强芯”工程，为此集中资源创建了集成电路学院。学院与华为、全志科技、粤芯半导体等企业合作，共同建立了联合创新实验室。此外，学院还设立了本科、硕士、博士连读的创新培养班，这个班被称为“强芯工程”创新班。

广东集成电路产业得益于这些合作与培养模式，引进了众多卓越的创新人才，为他们提供了坚实的科技和人才支持。展望未来，广工将在关键领域的人才培养上持续加大力度，致力于为广东的产业升级和经济的高质量发展培育出更多高素质的专业人才。

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