学校教育要重视学生心理需求，正确认识学生观的意义

我们必须关注学生的心理需求，同时也要认识到学生个体间的不同特点。对学生的期望应适度，并持有促进其成长的视角。对于学生的创新行为，应当给予积极的评价。学生是学习的主导者，他们的学习是一个积极构建的过程，而非被动接受。鉴于此，在学校教育中，应将学生置于核心位置，教师则应成为学生学习的辅助者和指导者。学生观的重要性体现在：首先，我们必须认识到学生正处于成长阶段，应以成长的角度去理解他们。在故事里，甲老师未能意识到学生拥有巨大的成长潜力，他们尚未完全成熟，并且没有意识到自己的言行对学生未来的成长有何影响，未能像乙老师那样给予学生肯定与激励。因此，甲老师的行为不利于学生未来的发展。其次，学生是具有个体差异的。教师不仅要教授知识，也就是强调认知的重要性，还需关注学生的情感需求。故事里的甲老师对学生进行了嘲笑和否定，却未考虑到学生的心理感受，导致学生对自己产生疑虑，这是甲老师未曾注意到的。相比之下，乙老师通过积极的评价，运用皮格马利翁效应，让学生内心充满阳光和力量，满怀自信地期待未来。最终，学生是拥有独立人格的个体。学生个体存在于教师思维之外，不受教师意志左右，具有客观性。甲老师在故事中言论对学生积极性造成极大伤害，对学生提问缺乏耐心，仅将自己的观点强加于人。相较之下，乙老师则热情鼓励学生思考与提问，致力于使学生成为学习的主人。