家长会校长优秀讲稿推送（6）：宝马中心校校长苟安泽（2017年9月6日）讲稿内容摘要

如今，孩子的培养问题成了众多家长及社会的关注中心。学校教育和家庭教育的结合点在哪里？如何为孩子营造最佳的成长氛围？这些问题都亟待我们进行深入的思考和研究。

家长应积极配合学校教育

家长认识到教育孩子的重要性是首要之务。许多学校会举办亲子活动或家长座谈会，期望家长们踊跃参与。通常，那些参与度高的家长，他们的孩子会更加自信和乐观。此外，家长与学校保持良好沟通，有助于及时发现孩子在学习或心理方面的问题。比如，若某个孩子的成绩突然下降，家长和老师会迅速沟通，找出是家庭变故影响了孩子的心理，随后共同采取措施解决。

不少家长以为将孩子送入学校便一切妥当，实则这种观念极不妥当。学校主要提供知识教育，而家庭则需提供情感支持等。因此，家长不能置身事外，教育任务需要双方共同承担。

言传身教影响孩子人格塑造

孩子成长中，人格的形成至关重要。正如教育家陶行知所言，儿童时期的人格教育极为重要。在日常生活中，父母的言行孩子都看在眼里。那些乐于助人的父母，他们的孩子也往往充满爱心。家长展现积极的生活态度，孩子也会学会以乐观的心态面对挑战。

家长若有不良习惯，孩子往往容易受到影响。比如，有个家庭，家长天天沉迷于酒和赌，孩子自小就耳闻目睹，长大后也养成了不少坏习惯。因此，家长得时刻留意自己的行为，给孩子们做个好榜样，这对塑造他们健全的人格至关重要。

家庭教育的常见误区

部分家长因工作繁忙，宣称无暇顾及子女。比如，那些实行996工作制的家长们，他们认为自己为家庭生计努力奋斗，却忽略了孩子的家庭教育。另一些家长则拿自己文化水平不高作为借口，逃避教育子女的责任。然而，孩子的成长无法回头，一旦错过了教育的黄金时期，后续的补救将更加困难。

家庭成员在教育孩子的问题上看法不统一，这确实是个麻烦。比如有些家庭，父亲认为孩子应该适度放松，而母亲则希望孩子持续保持学习的紧张感。这样的家庭教育理念冲突，往往会让孩子们感到迷茫，不知该听谁的话，进而造成混乱。

不同文化下家庭教育对比

在家庭教育日志中提及，这位来自中国的奶奶在美国体验到了中美两国在家庭教育上的不同。比如，美国的教育注重培养孩子的自主性，孩子们通常自己处理自己的事务，长辈很少插手。而在我们国家的传统家庭里，常常是祖辈帮忙照看孩子，或是老人对孩子的教育介入得较多。

从各种文化背景下的家庭教育中，我们可以学到很多有用的东西。比如，西方某些国家在培养孩子独立生活能力方面有独到之处，这对我国家长来说，具有很好的参考价值。另外，东方家庭对家庭观念的重视，同样是我们不能忽视的宝贵资源。

家庭的示范教育作用

家庭环境对孩子们的学习态度有着显著的作用。在那些家庭关系融洽、成员热爱学习的家庭中，孩子们通常对学习抱有浓厚的兴趣。比如，洛克家族就是通过控制孩子们的零花钱来传授他们勤奋和节俭的重要性。这种无形的教导使孩子们在生活中学会了珍惜等优良品质。

相反，有些家长沉迷于网络或娱乐休闲，忽视了对孩子学习环境的打造。在这样的家庭中，孩子难以形成自律的学习习惯，往往只会模仿父母的懒散生活方式。

家校联合携手共进

孩子的成长需要学校和家庭的共同参与。班主任对学生在校的学习和生活很了解，家长则对孩子的家庭状况一清二楚。双方若能及时沟通，就能全面掌握孩子的状况。比如学校会组织课外活动，那时他们希望家长能提供孩子在家里的特长信息，以便更好地组织活动。

家长应当主动向学校提出建议，包括对饮食和教学设施等方面的不足之处，促使学校持续优化，为孩子们营造更佳的学习条件。这种双向沟通是积极的，两者之间不应彼此孤立。

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