揭秘中国足球青训现状：从德国和日本的经验看未来发展

中国足球始终是大家心中的隐痛，国家队的表现未能达到预期，原因复杂多样。其中，青少年培训体系中的短板，特别是优秀教练员的匮乏，引起了广泛关注。据统计，每154万人中才有一位A级足球教练，这个数字让人感到痛心疾首。

中国足协教练员等级制度

中国足协的教练评级与亚洲足球联合会相一致。最低级别是D级，往上依次是C级、B级、A级，直至顶级的“PRO”职业级。在北京，市足协设有E级。普通人或职业球员若想获得教练证，通常从D级起步，而职业球员有资格申请直接跳过E级。这一等级体系清晰明确，划分了教练成长和晋升的各个阶段。这反映了一种规范化的培养流程，为我国教练人才的培育构建了基础框架。然而，要想提升至不同层级，还需接受相应的培训并通过展示相应能力的考核，并非易事。

英美教练培训制度特色

美国设立了F级课程，学生可通过网络学习，相当于一种预备课程。英国足球协会则构建了包括核心、青年培训以及守门员教练在内的三条培训路径，这些路径之间还能相互融合。英足总官网提供了多达57门培训课程。英美两国在普及足球教练培训方面表现优异，不论基础如何，只要有意愿，皆可参与其中。美国的E级课程特别强调对儿童兴趣的培养，这一点与我国有所区别。这反映出英美在足球教练人才培养方面的开放态度和广泛接纳，吸引了来自不同背景的人士投身教练行业。

中外培训理念差异

第一天下午，国内E和D级班会进行分组对抗，旨在摸清学员们的实力，并对水平较低者给予警示。相较之下，英国的训练安排更为灵活。在国内，我们更注重指导方向，而英国则更倾向于通过情境游戏增添乐趣。然而，这并不意味着我们的理念有所落后，实际上，它是根据我国实际情况制定的。我国民众的足球基础相对薄弱，因此，有明确的目标和要求对提高整体水平大有裨益。而英国民众足球基础较好，只需补充一些思维和理论知识。不同的理念适应各自的国家情况，并无绝对的优劣之分。

中国现有培训可能的合理性

中国的教练员培训模式或许是最恰当的。英国公众普遍足球技艺高超，且多数人拥有专业训练背景，但他们急需教练理论知识的培养。相较之下，我国大多数人不仅缺少这些，培训讲师的水平还会对培养出的教练产生间接影响，进而影响到众多小球员。目前我国的培训模式充分考虑到参培者的实际起点，能够帮助那些足球基础薄弱的人打好基础，朝着成为合格教练的目标前进。

国内教练人才稀缺的影响

教练人才极为罕见，这对我国足球青少年培训产生深远影响。据统计，每154万人中仅有1位A级教练，这意味着各层级的教练人数都不多。这样的教练人数限制了他们指导的小球员数量，许多有潜力的孩子因此无法获得专业训练。这种影响从青训阶段开始扩散，进而影响了后续各层级足球人才的成长，长远来看，这也反映在了国家队的整体表现上，让人感到不尽满意。

改进方向与展望

既然我们已明确问题所在，那么在中国，我们该如何进行改进？是增设教练培训的机会，还是改变培训的思路？抑或是参考英美的做法，同时创新我们自己的模式？这需要我们深思熟虑，并依据国内实际情况不断尝试和探索。各位读者，关于中国足球在教练人才储备上，你们有何高见？欢迎点赞并分享，在评论区留下您的观点。