杭州求是高级中学：25年办学质量提升，师资力量雄厚，高考升学率100%

在教育界，总有一群人默默付出，他们的辛勤和成果可能不为众人所熟知。然而，杭州求是高级中学却汇聚了一群杰出的教育工作者。

多年班主任工作成果丰硕

杭州求是高中拥有一批长期担任班主任的教师。他们对学生倾注了心血，所负责的班级屡次获得不同级别的先进班级荣誉。比如，有些教师长期负责高三毕业班，高考本科录取率高达86%、96%，成绩斐然。这些成果充分展示了他们教学投入和教学方法的实效性。此外，班级荣获先进称号，也与他们的管理方式密不可分，无论是整体还是个体，他们都对学生给予了无微不至的关怀。

班主任们辛勤耕耘，特别注重学生的全面进步。以那些高考上线率和本科率均居年级之首的班级为例，这些班主任在教育教学管理、与学生交流等方面都做到了极致，为学生营造了优良的学习成长环境。

担任行政职务积极谋发展

一些教师身兼要职，在行政领域也有所贡献。他们中有的担任行政副校长，有的则是教学副校长。他们凭借自己的教育理念和实际行动，为学校的整体规划和进步出谋划策。比如，在担任具体行政职务期间，他们创立了“艺达文通”求是美术三年教学体系，这种模式非常适合本校学生的全面发展。经过十多年的发展，这一体系已经趋于成熟，并且取得了显著成效。

行政岗位上有许多管理上的难题需要应对。比如，部门间的协调工作、学校各类活动的策划与安排、以及全校师生管理的重任，这些任务都相当繁重。能够把行政工作与教学活动有效结合，实属不易。

荣誉称号涵盖多个方面

许多教师赢得了各式各样的荣誉头衔。这些包括杰出教师、优秀教育工作者、优秀党员以及最受学生爱戴的老师等。这些荣誉不仅涉及教学技能，还涵盖思想政治等方面，从对学生的影响到教师自身的成长学习，几乎涵盖了所有方面。比如，民盟浙江省委会授予的“社会服务先进个人”称号，就彰显了他们在社会服务领域的卓越表现。

这些荣誉，是多种因素共同作用的结果。在区赛课节中，能荣获二等奖的教师，他们必然拥有坚实的课堂教学习惯和深厚的知识积累。再加上他们独特的教学魅力，才能在众多优秀教师中崭露头角，赢得这一教学成就的认可。

参与课题研究与课改工作

一些教师热衷于深入研究教学并投身课程改革，成效显著。比如，有人荣获浙江省民办中小学教师教育教学论文评选的二等奖。他们持续在教学内容、方法和理念上进行探索和优化。此外，他们还热心参与省级或市级课题研究，这有助于将理论研究成果应用于实际教学。

在教学与课程改革中，研究成果主要反映在以学生实际需求为出发点。研究旨在提升如通用技术、数学等课程的教学效果，确保各学科教学能适应学生的发展，更有效地服务于学生。

其他工作岗位的奉献

众多教师在职于诸如宣传科、学生科、团委等岗位，积极贡献自己的力量。比如，在宣传科的老师们致力于推动学校文化的传播。而在学生科的同事们，他们不仅要解决学生在校园里的各种问题，还要承担大量组织协调的任务。至于团委的负责人，他们在学生的思想教育等方面肩负着重任。

这些岗位虽然看似与教学核心无关，但对学校整体运作至关重要。它们在生活、思想等多方面为学生营造了有利的学习和成长氛围。

不同学校背景的教师汇聚

求是高中的教师们来自各式各样的学校，比如阜阳师范大学、杭州师范大学和绍兴文理学院等。他们各自有着不同的教育背景，将各自的授课思想带到了这里，相互交融。在教龄上，他们也有所不同，有的教师教了4年，有的则教了24年。不过，他们共同的一点是对教学的热情和对学生的责任心。

来自不同背景的人们聚集在一起，这一点在学科种类繁多上也有所体现。历史、数学、思政、美术等不同领域的教师携手合作，他们共同突破了单一学科的束缚，为培养全面发展的学生打下了坚实的基础。

各位朋友，在杭州求是高级中学，众多杰出教师汇聚一堂。那么，你们觉得在哪些方面的工作对学校的持续进步最为关键？欢迎点赞、留言、转发这篇文章。